８、終わりに（スマホの利用について） 自然学園に入学してきた生徒のほとんどは、一般の生徒と同じような人間関係の構築を自然学園の学校生活に求めています。友人ができたこと、その友人とSNSでつながっていることは、彼らの登校する意欲につながっています。自然学園では、あまりそのような生徒の皆さんに制限を加え… ▶ 続きを読む

７、学力試験について（前期期末試験） 最後に高等部の生徒の皆さんが無理なく取り組める学期末テストの試験勉強の、無理のない進め方についてのお話をさせていただきます。 レポートにも出題されている教科書の基本問題にしぼり、問題を限定すると気が楽になるので、かなり取り組みやすくなります。学力考査の問題は、ど… ▶ 続きを読む

６、神経発達症（発達障害）傾向の子どもたちの学力不振の本当の理由とは 2024年の12月に講演していただいた西永先生はその著作「子どもの発達障害とソーシャルスキルトレーニング」で、「ソーシャル・スキル」のスキルは「技能」ではなく「学習性の能力」であると書いています。LDやADHDなど発達障害の傾向が… ▶ 続きを読む

(1)「見ること」「読むこと」が苦手な生徒のための支援（視空間のワーキングメモリの問題や眼球運動障害などのつまずきがある人） ①レポートの取り組むべき課題の箇所を限定して掲示する ②問題を解法するために必要な取り組むべき手順を明記したメモを横に置いて、確認しながら課題に取り組んでもらう ③プリント(… ▶ 続きを読む

５、自然学園高等部の授業におけるユニバーサルデザイン 自然学園高等部の学習は、それぞれの学習でのつまずきに配慮しながら現在の学習到達度に沿った学習課題を授業で進めていくことが基本になります。自然学園に在籍している生徒の皆さんは、認知機能の強みや弱みの凸凹があることによって授業に参加することが難しく学… ▶ 続きを読む

４、通信制高校の今後の改革について（不登校や特別支援を必要としている生徒など多様な生徒のための受け入れを考える変革） このような現状を踏まえて文科省が令和3年に新時代に対応した高等学校教育に関する制度改革を発表しました。令和3年1月に「新時代に対応した高校改革推進計画」が中央教育審議会答申に於いて提… ▶ 続きを読む

３、高等学校の単位の取得について（通信制高校の単位認定の現状） 令和7年10月29日に文部科学省から令和6年度不登校児童生徒数の統計結果が発表されました。全国の小中学校で2024年度に学校を30日以上欠席した不登校の児童生徒数は前年度から7,488人（2.2％）の35万3,970人となり、過去最多を… ▶ 続きを読む

２、通信制高校に在籍している生徒の現状 ～高等学校の単位の取得について（通信制高校の単位認定の現状）～ 高校での不登校は高校へ入学して間もない時期に新しい環境になったことで、勉強面や生活面での変化に適応できないケースが出てきます。その流れで不登校が継続したり、退学したりしてしまう現象のことを「高１ク… ▶ 続きを読む

１、はじめに 自然学園は8月9日から16日まで夏期休暇で校舎は休校になっていました。お盆休み期間の天候はとても不安定でした。雲の切れ間から強い日差しが差し込んだと思うとすぐに、小雨模様になり、またすぐに曇り空になり、急に強い雨が降り出す毎日が続いていました。せっかくの家族そろった連休だったにも関わら… ▶ 続きを読む

９，終わりに バンブー教室の夏期講習を学校の授業に参加できるためのきっかけにしてもらえたらうれしいです。なぜつまずいてしまったのか、なぜわからなくなったのかを「読む・書く」など認知的な苦手さを補う学習支援を進めながら、わからない課題を整理して、一人ひとりのつまずきに寄り添い、困難さの原因を紐解いてい… ▶ 続きを読む