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第１回
子どもの気持ち 埼玉・自然学園中の新入生／１ 「みんな、ごめんね」
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第２回
子どもの気持ち 埼玉・自然学園中の新入生／２ つながりを目標に
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第３回
子どもの気持ち 埼玉・自然学園中の新入生／３ 「４人で帰ろう」
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第４回
子どもの気持ち 埼玉・自然学園中の新入生／４ 胸の内言えるまで
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第５回
子どもの気持ち 埼玉・自然学園中の新入生／５ 仲間と共に歩く
- 2019.07.19
- 夏期休業のお知らせ
- 2019.06.21
- 毎日新聞に掲載されました！
- 2018.07.17
- オープンキャンパスのお知らせ
- 2017.07.05
- 【バンブー教室】説明会のお知らせ
- 2017.07.05
- 【小学部】説明会のお知らせ
- 2017.07.05
- 【中学部】説明会のお知らせ
- 2017.07.05
- 【高等部】体験授業・説明会のお知らせ
- 2017.07.05
- 【大学部】体験授業・説明会のお知らせ
- 2019.08.16
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[高等部通信5月号]学園長より～可能性の扉～⑧
- 2019.08.08
- [高等部通信5月号]学園長より～可能性の扉～⑦
- 2019.08.05
- [高等部通信5月号]学園長より～可能性の扉～⑥
- 2019.07.30
- 終業式（中学部）
- 2019.07.01
- 高等部 じゃがいも掘り
- 2019.06.07
- 防災訓練
- 2019.05.24
- 藤まつりが行われました
- 2019.04.23
- 【高等部】始業式
「発達障害」とは、発達の特定の領域に社会的な適応上の問題を引き起こすかもしれない、アンバランスさが生じている状態のことをいいます。発達障害は10人いれば10通りの特徴がありますが、大きく分けると以下のようになります。
自閉症スペクトラム障害とは、広汎性発達障害（その中心は自閉症）と高機能自閉症、アスペルガー症候群，非定型自閉症などの高機能広汎性発達障害も含まれており、人の気持ちや場面に合わせた対人交流ができない、という特徴を持っています。
学習障害とは、特定の脳の領域の働きとほかの領域が連動しにくく、知能に見合った読み、書き、算数の習得が難しい場合をさします。
注意欠陥性多動障害は衝動を制御したり、また、集中することが苦手で社会のルールを守ることが難しい状態をいいます。
これらの発達障害は互いに関連し、影響しあっている場合があります。
