新しい環境で落ち着かない人たちがたくさんいると思います。クラスメートが変わったり、教科の先生が変わったり、新しい環境に適応するのに時間がかかる人たちが多いのではないかと思っています。自然学園の在籍生は、どちらかというと人間関係を得意としている生徒より苦手としている生徒のほうが多いのではないでしょうか… ▶ 続きを読む

子どもが愛着障害と認められた場合にまず行うことは、安全基地の形成です。子どもとの間で愛着がしっかりと築かれることで、子どもは養育者のことを安全基地、すなわち困った時・不安や恐怖を感じた時に守ってもらえる拠り所として認識するようになります。愛着障害の子どもは養育者を安全基地と見なせていない場合がほとん… ▶ 続きを読む

本来抱えている困難さの他に、２次的に情緒が混乱、または不安定になったり、身体症状として現れたりすることがあります。それらは発達障害の「２次障害」と言われています。発達障害がある子にとってはさらに困難さが増えてしまうため、気をつけなければなりません。２次障害で生じやすい強迫性障害や不安障害、不眠や鬱症… ▶ 続きを読む

思春期の子どもたちの問題行動の背景に反抗挑戦性障害や境界性人格障害や自己愛性人格障害などが隠れていることがあります。 「人格障害」を「パーソナリティ障害」とも言います。パーソナリティ障害には、他の精神疾患を引き起こす性質があります。今までお話しした2次障害である精神疾患は実はその背後にパーソナリティ… ▶ 続きを読む

思春期にうまく人間関係を構築することができず、孤立を深めるお子様が少なくありません。元々コミュニケーションが苦手な自閉スペクトラムなどの発達障害があるお子様はクラスの他の生徒とは異質と見られやすく人間関係のトラブルが発生するリスクが高いです。また思春期は攻撃性が現れやすい時期です。このためいじめを含… ▶ 続きを読む

大人になってから発達障害に気づく場合は、学生時代にそれ程目立たなかった特性が、社会に出て顕著化することが多いようです。その場合、職場の人間関係や仕事上での困難さが露呈することで気づくケースが多いようです。大人の場合は、そのような困難に対して解決策を見出そうと思い悩み、葛藤したりしながら自己と対峙しま… ▶ 続きを読む

アメリカの精神医学会が発行する精神疾患の診断・統計マニュアルであるDSM－５の最新改訂版（DSM－５TR）が2022年に発行され、日本精神科医学会による日本語訳も大幅にリニューアルされて2023年9月に発行されました。そこでは発達障害が新しく神経発達症と定義されています。それまでは発達障害支援法によ… ▶ 続きを読む

発達障害と不登校の関連性 「やる気が出ない等の相談があった」30.1％、「生活リズムの不調に関する相談があった」25.0％、「不安・抑うつの相談があった」24.3％は、発達障害傾向の児童・生徒に見られる特性的な状況であると感じています。 自閉スペクトラム症の人たちは、特性を周囲に理解してもらいにくく… ▶ 続きを読む

令和7年10月29日に文部科学省から令和6年度不登校児童生徒数の統計結果が発表されました。 全国の小中学校で2024年度に学校を30日以上欠席した不登校の児童生徒数は前年度から7,488人（2.2％）の35万3,970人となり、過去最多を記録しています。不登校の増加は12年連続で10年前と比べると小… ▶ 続きを読む

試験の学習に苦手意識のある生徒さんの多くは、ワーキングメモリのつまずきがあり、膨大な試験範囲の内容をすべて覚えることが苦手だと思います。最近まで中間試験を控えていた生徒さんがバンブー教室にも多くいらっしゃいましたが、試験範囲が広すぎてどのように学習していけばよいか見通しが立てられず諦めてしまったり、… ▶ 続きを読む