いじめの背景には、 コミュニケーション力が不足していることが一つの原因として考えられます。 かつては家庭や地域、 異年齢の友達の中で培われていたコミュニケーション力が、 現代の社会では身につきにくくなったと言われています。 また、ADHD、LD、自閉症スペクトラムなどの 発達障害を持つ子どもたちには… ▶ 続きを読む

今年の夏はピーカンの晴天続きで、 ひと雨恋しいような夏でしたね。 でもこの灼熱の太陽が稲にとってはよかったらしく、 農家さんの知らせによれば、 9月上旬だというのに稲の穂がたわわに実っているとのこと。 というわけで、大学部の2学期最初の農業実習は、 急きょ稲刈りということになりました。 とはいえ、稲… ▶ 続きを読む

９月３日（月）は高等部始業式でした。 早めに来た生徒は、まだ来ていない生徒について 「△△はまだ来ないの～？」 などと言いながら、 ドアの前で待っている生徒も見受けられました。 クラスは、 夏休み中に見たオリンピックや旅行など、 楽しい話題であふれており、 いつもよりにぎやかでした。 しかし、一方で… ▶ 続きを読む

始業式翌日の9月4日火曜日、 大学部と高等部の生徒数名で 東京都新宿区にある特例子会社の ㈱三越伊勢丹ソレイユの職場見学をしてきました。 大学部や高等部の3年生は、 これまでも特例子会社の職場見学や体験就労をしてきましたが、 高等部の1年生が職場見学をしたのはこれが初めてです。 大学部の生徒にとって… ▶ 続きを読む

９月５日（水）に自然学園では防災訓練を行いました。 全校生徒が参加しました。 逃げる時の合言葉は、「お・か・し・も・ち」です。 （「おさない」「かけない」「しゃべらない」 「もどらない」「ちかづかない」） 今回は地震が起こったことを仮定して行ないました。 地震の合図を受けたら、生徒は素早く机の下に隠… ▶ 続きを読む

長いようで短かった夏休みも終わり、 まだまだ暑い日が続きますが、 ９月３日から中学部の新学期がスタートしました。 いつの間にか、顔つきも大人っぽくなった みんなの顔が見れてうれしい限りです。 始業式では、学園長から新学期に向けてのお話を聞きました。 ３年生はそろそろ受験に向けて勉強を本格的に 頑張っ… ▶ 続きを読む

かんしゃくを起こしやすい、よく大人と口論する、怒りやすい、 わざと他人をいらだたせてしまう…。 思春期の行動としては、 その範囲を著しく逸脱しているような子どもたちが最近増えています。 そのような行動の背景には、 発達障害であるADHDの傾向がある子どもたちに見られる、 反抗挑戦性障害が伴っている子… ▶ 続きを読む

進路指導に関しても多様なサポートが求められます。 高校卒業資格取得はあくまでの卒業後の進路に向けての 多様的な価値がある一つの有効のツールにしかすぎません。 特別支援学校への進路選択が子どもたちの能力において もっとも適した選択なら仕方ありません。 しかし、担任など一番身近にいる指導者に、 子どもが… ▶ 続きを読む

高等部の試験では、いきなり抜き打ち的な問題を多く出題したり、 応用的な問題を多く出題したりすることは一切ありません。 まずは、段階を踏まえながら 出題範囲の課題を理解させて、記憶してもらいます。 そして、聞かれ方によって思い出せないことがないように、 それぞれに合った方法でイメージづけをし、 覚えた… ▶ 続きを読む

８月２５日（土曜日） 今回の体験授業は家庭科ということで、 「簡単なおかず作り」をさせていただきました。 作ったのは、「シーチキンサラダ」と「ちくわのミニピザ」です。 まずは、サラダから作っていきました。 ２人とも、手慣れた感じで材料を切ったり和えたりしてくれて、 テキパキと作業をこなしていきました… ▶ 続きを読む