入学から一ヶ月が過ぎ、 中学部１学年の生徒も 自然学園の学習や 生活に慣れてきました。 クラスメートどうし、 とても仲良く、 授業中は助け合いながら 真剣に取り組み、 休み時間には お互いの趣味などの話で 盛り上がっています。 昼休みには 担任と一緒に 昼食を食べながら、 毎日の出来事や、 授業の感… ▶ 続きを読む

低学年のクラスの 算数や国語の時間では、 習熟度別のクラスに分かれて 学習しています。 それぞれが 苦手なところを 重点的に 学習できるようになりました。 得意分野はどんどん伸ばし、 できるところを 少しずつ増やしていき、 何より楽しく 学習していければよいと思います。 また、理科の授業では、 植え… ▶ 続きを読む

この春、 ８名の新入生を迎えた大学部では、 今日も来るべき就職のために 日々研鑽に励んでいます。 クラスの雰囲気もよく、 皆が協力することで 困難も乗りきることが できることを学びました。 先日も藤まつりや田植え実習に参加し、 その事を実感することができました。 一つ一つの学びを大切にしながら、 明… ▶ 続きを読む

5月１６日(金)に 高等部の生徒たちが田植えをしました。 「え～！手で植えるの！？」 「裸足で泥に入るんですか？」 「服装はどんな服装ですか？」 などと？？がたくさんの １年生たちでしたが、 当日は手も足も ドロドロになりながら、 一生懸命 田植えを行っていました。 ３年生のある生徒は、 とてつもな… ▶ 続きを読む

５月１５日（木）に 中学部の 田植え農業体験学習が 行われました。 初めに 田んぼに入ったのは １年生！ 初めてで 緊張していたのか おっかなびっくり 進んでいました。 しかし、 すぐに 泥の感覚になれたようで、 いつの間にか、 上手に 田植えを 行っていました。 ２年生も３年生も 以前は ゆっくり… ▶ 続きを読む

去年から 医療顧問に、 発達障害の 専門医である 海老島先生に お手伝いいただき、 アセスメントの 充実に努めました。 また、ご希望があれば、 WISC－Ⅳ等の 心理検査を バンブー教室で 実施させていただくことも 可能になりました。 今年は、 医療機関でも WAIS－ⅢやWISC－Ⅳの 発達検査を… ▶ 続きを読む

同じような指導方法は、 数学という教科でも 応用が可能です。 中学校に入学した 子どもたちが、 最初につまずくことの 多い課題が「絶対値」です。 通常学級の子どもたちは、 数学の先生の 『絶対値』の説明に対して、 「マイナス２は左に ふたつすすみます。」 「プラス３は 右に３つすすみます」 という説… ▶ 続きを読む

ここで、 国語が苦手な 子どもたちが 多く抱えている 長い文章が 理解できない 子どもたちに対する バンブー教室の 支援事例を お話しさせて頂きます。 文章読解は、 文章を読んで、 時制ごとに 正しく文章構成を 理解する練習が 必要になります。 文章を読んで 筆者が考え、 意図する言葉の イメージな… ▶ 続きを読む

ここで、 国語が苦手な 子どもたちが 多く抱えている 長い文章が 理解できない 子どもたちに対する バンブー教室の 支援事例を お話しさせて頂きます。 文章読解は、 文章を読んで、 時制ごとに 正しく文章構成を 理解する練習が 必要になります。 文章を読んで 筆者が考え、 意図する言葉の イメージな… ▶ 続きを読む

中学部の体育では、 今年度より 全学年合同で 授業を行っています。 人数が増えたことにより、 集団での活動や 大人数で行う ゲームのルールを 学習できる機会が 増えました。 さらに 活動によって グループ分けを行い、 ひとりひとり 丁寧に指導することで、 個別の苦手克服を 目指す授業をしています。 … ▶ 続きを読む