二次障害について

2014年02月28日

発達障害を抱える人たちは、 その子のもつ特徴が 周囲から理解されず、 不適切な対応が とられることがあります。 周囲の人たちの 理解不足により、 否定的な評価や 叱責などの対応が 積み重なると、 否定的な 自己イメージをもったり、 自尊心が 低下したりします。 そのことによって、 情緒の不安定さや … ▶ 続きを読む

アセスメントの必要性について ~WISC・・・

2014年02月27日

アセスメントとは、 「個人の状態像を理解し、 必要な支援を考えたり、 将来の行動を予測したり、 支援の成果を調べること」 と言われています。 つまり、児童生徒の特性や、 障害があることによって生じる 困難さを理解するとともに、 児童生徒がどのように生活しているか、 周囲の人とどのように関わっているの… ▶ 続きを読む

SST(ソーシャルスキルトレーニング)に・・・

2014年02月26日

自然学園では、 カリキュラムに SSTの授業を導入しています。 また体験就労実習や 学校行事を通して 他者との関わりや 集団生活や 組織的に行動できるための ルールやマナーが理解できること、 他者の状況を踏まえ 自分のペースを変えたり、 あわせたりする協調性を 身に着けるための SSTのケーススタデ… ▶ 続きを読む

学園長コラム ~可能性の扉~④

2014年02月25日

最後に この著作の項目に 「障害の課題を克服するには」 と題された 就労に必要なスキルを 身に付けるための 具体的な支援が 書かれた内容があります。 文章を抜粋させていただきます。 本校が現在取り組んでいる支援を ご理解していただくための 参考になると思います。 もし就労活動を前にして、 子どもが、… ▶ 続きを読む

学園長コラム ~可能性の扉~③

2014年02月24日

では、このようなことも踏まえて 企業はどのようなことを 雇用に対して 求めているのでしょうか。 『発達障害の子どもと生きる』 松為信雄 幻冬舎ルネッサンスに 記載されている内容を抜粋します。 ・毎日時間通りに出社できる ・働くことの意味  (給料が仕事の成果に対して  支払われていること)  を理解… ▶ 続きを読む

学園長コラム ~可能性の扉~②

2014年02月22日

都内大手の 保険会社の特例子会社では、 今回の実習では 封入の仕事に取り組みました。 配送先と封入する手紙の 宛名と封筒の送り先が PCでデータ管理されている 送り先と合致しているかどうかを 確認して、 手紙をその他の資料とともに 3つ折りにして同封し、 封筒をのり付けして、 出来上がった封筒を 段… ▶ 続きを読む

学園長コラム ~可能性の扉~

2014年02月21日

前回も高等部通信で お話させていただいたように、 自然学園では各学年を通じて 体験就労を実施させていただきました。 仕事内容は 各学年の生徒の皆さんによって違いますが、 それぞれの仕事に 一生懸命取り組んでくれたようです。 ここでは、 今回の体験就労で経験した仕事内容、 求められたソーシャルスキル、… ▶ 続きを読む

「スキー教室まであと1週間」

2014年02月20日

いよいよ待ちに待ったスキー教室です。 自然学園では、 2月27日(木)から28日(金)にかけて 1泊2日でスキー教室に行ってきます。 場所は、 毎年お世話になっている 日光湯元温泉スキー場に 決定しました。 今年度から 中学部2年生の生徒も スキー教室に参加することとなり、 今までよりも 生徒数の多… ▶ 続きを読む

卒業認定試験を終えて【高等部3年】

2014年02月17日

3年生は1月の2週目より 卒業認定試験の 試験対策週間に入りました。 そして、 3週目に卒業認定試験があり、 4週目はテスト休み・ 追再試期間でした。 担任として思い返してみると、 1年の頃は試験を大変不安に 思っている生徒が多く、 試験用のプリントを 何枚もコピーをして、 ひたすら繰り返し、 夏休… ▶ 続きを読む

※2月15日(土)のバンブー教室と体験授・・・

2014年02月15日

昨夜からの雪は 次第に雨に変わってきていますが、 多くの路線で運転を見合わせているなど、 記録的な大雪の影響が残っているため 本日のバンブー教室も 休塾とさせていただきます。 また、本日予定していました 高等部体験授業、 大学部体験授業、 入学前学習講座 も中止とさせていただきます。        … ▶ 続きを読む

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