２２日（日）は、高等部・大学部合同の入学式が挙行されました。 高等部１年Ａ組は男子、Ｂ組は女子というクラス編成です。 厳かな雰囲気のもと、静かに入場し、着席して式が始まりました。 本年度は５月に校舎移転も決まって初めての生徒ということもあり、 学園長の式辞は、新入生に対する深い思いやりを示すものでし… ▶ 続きを読む

暖かい風がふくようになりましたね。 季節の移り変わりを感じます。 小学部の子は、だんだん学校の雰囲気にも慣れ、 ますます元気よく生活しています。 お兄さん、お姉さんにも、 自分から関わっていけるようになってきました。 みんなにやさしくしてもらえて、 とても居心地がいいようです。 最近、外で野球をして… ▶ 続きを読む

４月９日から新年度が始まりました。 　 新入生も４月の第２週目から、 各教科アセスメントを兼ねた入学前事前授業がスタートしました。 １週目は慣れることにポイントを置き、 ２週目は通学も含めた準備登校に主眼を置き、 毎日の登校に結び付く生活リズムの確立を目指していきます。 担任が日々の学校生活を行動観… ▶ 続きを読む

小学部も新年度がスタートしました。 毎日元気よく登校し、 「今日はどんな楽しいことがあるのかな？」と ワクワクドキドキ、期待に胸を膨らませています。 　公園へ出かけて思いっきり走り回ったり、 学校周辺を散策したり、 おもしろいおもちゃを作ってみたり… いろいろな体験をしながら、 多くのことを吸収して… ▶ 続きを読む

初めはなかなか慣れない生活の中で、 表情は硬く会話も少なかった生徒たちですが、 毎日顔を会わせているうちに打ち解けてきたようで、 最近は、生徒同士笑顔で話す姿が見られて、 こちらもニコニコしてしまいます。 中学部のロングホームルームの時間には一人ひとり、 １学期の目標を決めることができました。 １人… ▶ 続きを読む

本日は高等部１年生のプレ授業でした。 授業の内容は、SSTで 「友達のことをよく知ろう」ということでした。 男女交えてあだ名でよびあい風船バレーをしたり、 協力してクイズを解いてもらったりしました。 インタビューもし合いながら、 お互いの共通点や相違点をさがしてもらいました。 授業初日はとても緊張し… ▶ 続きを読む

本日はバンブー教室で、 高校入学に向かってがんばったYくんの 合格体験記です。 『僕は去年の四月にバンブー教室に入りました。 なぜバンブー教室に入ろうと思ったのかというと、 「分かりやすく勉強を教えてもらえるところはないかな？」と思い 調べたら自然学園があったからです。 そこで実際に体験授業を受けて… ▶ 続きを読む

当然のことではありますが、 発達障害の診断名とその後の支援の在り方は直結しません。 大切なことは学級内での彼らを診断名でグループ分けすることではなく、 彼らの一人ひとりのつまずきを把握して、 彼らへの具体的な支援の在り方を検討し、 実際に支援を行っていくことです。 そのためには 通常学級に在籍する発… ▶ 続きを読む

日本では特別支援教育を導入するための実態調査が始まったのは、 ２００１年と２１世紀になってからです。 それは当時から取りざたされていた学習障害（LD）など、 発達障害の診断名を明確にして、 疑いのある子ども達を障害別にグルーピングする試みではなく、 通常学級に在籍する子供たちの つまずきの実態を把握… ▶ 続きを読む

まだまだ寒い季節が続いていますが、 大学部では農業実習を行っております。 種まきや苗つけには向かない時期ということもあり、 畑を整地化するための石拾いや草むしりを行いました。 地道な作業でしたが、良い土壌にするための 必要不可欠な作業だということをひとりひとりが しっかりと認識出来ているため、一生懸… ▶ 続きを読む