私が体験就労実習を行ったのは、 「東京海上日動ビジネスサポート」という特例子会社です。 東京駅の目の前に位置し、 電車も見えるので気に入るだろうと 学園長からは言われていました。 実際、凄く気に入りました。 体験就労実習で私が任された仕事は、 会社に送られてくるアンケートをパソコンに入力するという仕… ▶ 続きを読む

内定が決まったのは11月19日（月）でした。 会社側からは11月までに結果が出ると言われていたのですが、 なかなか来ませんでした。 御陰で、現在通っている就労支援施設での訓練もはかどらず、 ロッカーにしまってある携帯電話を見ては、 「まだ来ない」の繰り返しでした。 待っている時が、1番辛かったです。… ▶ 続きを読む

視覚的な処理が得意な子どもたちには、 この著書に記されて いるような多くの特色があります。 著書の中に書かれているだけ でもほんの一部にしかすぎず、 もっと多くの特色を彼らは抱えています。 聴覚的な認知が得意な子どもたちは、 話し言葉など、耳から聞いた内容を記憶に とどめておくことが得意だったり、 … ▶ 続きを読む

自然学園でお預かりしているお子様たちは、 非定型自閉症傾向の子どもたちが多くなっているように思います。 自閉症スペクトラム傾向の特色が強く出ていながら、 学習障害やAD/HD（注意欠陥多動症候群）の特徴的な 傾向もみられる子どもたちが 非定型自閉症傾向のひとつの特徴といえるでしょう。 そのような子ど… ▶ 続きを読む

アメリカのニューヨークのロックフェラーセンターでは、 クリスマスツリーの点灯が行われ、 街中クリスマスムード一色になっているそうです。 日本でも街中にクリスマスツリーがあらわれ、 きらびやかな電飾でにぎわう季節がやってきました。 いくつになってもクリスマスの雰囲気はいいものです。 それぞれにほしいプ… ▶ 続きを読む

個別の指導計画とは、児童生徒一人ひとりの 障害の状況などに応じたきめ細やかな指導が行 えるよう、学校における教育課程や指導計画、 個別の教育支援計画などを踏まえ、より具体的 に児童生徒一人ひとりのニーズに対応して、 指導目標や指導内容・方法を盛り込んだもの、 と言われています。 　ここで、「個別の教… ▶ 続きを読む

特別支援教育では、 子ども一人ひとりの教育ニーズに応じた支援を行うことがポイントです。 その場合、子どもに適した教育支援の在り方を導きだすために、 子どもについての情報を集め、 子どもを理解するプロセスが大事になってきます。 同時に、周囲の人や環境を含めた生活を理解することで、 今後必要となる支援や… ▶ 続きを読む

WISC-Ⅲでは、子どもの行動や学習において、 その背景にある脳の働きや、 情報処理の特徴やメカニズムについて、 客観的に理解することができます。 子どもの能力における、苦手な部分と得意な部分を明らかにし、 今後の支援について情報を提供してくれます。 この検査で分かることの一つは、 その子の全般的な… ▶ 続きを読む

自然学園　バンブー教室にお通いいただいている児童・生徒には、 ３か月に１度、行動支援チェックリスト、学習到達度チェックリストを 配布させていただいています。 担当講師が、３か月間それぞれのお子様の つまずきによるソーシャルスキル面での課題や、 学習面での課題を提示し、月目標、３か月目標を掲げ、 その… ▶ 続きを読む

教室の窓から見える藤の蔦の葉が、 緑から黄色や黄土色に色づき、 秋らしいきれいな色彩を見せてくれていましたが、 急に冷え込み、北風の強い日が続いて、 枯葉が窓の外を舞い散っていました。 冬が近づいてきたことを告げる情景の変化は、 日常の代わり映えのしない、ルーチンワークに追い立てられながら、 余裕の… ▶ 続きを読む