６、おわりに 2学期は学校行事が多い時期でもあることから学校でのトラブルも多い時期です。学力考査の緊張感からクラス内でのトラブルが起きやすいのもこの時期です。勉強や試験のストレス、思春期のもやもやなど、ダブル、トリプルでのストレスを背負う可能性が高いブルーな時期を、お子様方は過ごしています。体育祭な… ▶ 続きを読む

５、就労を目標に置いた学校教育におけるキャリア教育と特別支援教育の現状 高等部の在籍生も含め医療機関でLDやADHD、自閉症スペクトラム障害の診断を受けたお子様方や、通常学級や特別支援学級の情緒クラスでまだ診断を受けていないお子様方にも療育手帳が取得できないお子様方がたくさんいます。発達障害を心配す… ▶ 続きを読む

家庭でのキャリア教育とも言える家庭で実践できるSST（ソーシャル・スキル・トレーニング）や、具体的に、ソーシャルスキルがお子様とどのような関わり方、育て方から育まれるのか、そこで育まれたスキルは働く力とどう結びつくのかを、今回、定期講演会の講師としてお願いした松為信雄先生の著書である『発達障害の子ど… ▶ 続きを読む

４、家庭におけるSSTの重要性 自然学園高等部の生徒の皆さんは特性として不安が強い人が多く、その結果として情緒の混乱が生じて不登校を経験している生徒も少なくありません。また、自分ルールが強く、相手の気持ちを理解できず、独りよがりに見える利己的な行動が目立つ特性も抱えています。そして、そのつまずきが見… ▶ 続きを読む

３、お子様の不安を少なくする家庭の関わりの重要性 本来抱えている困難さの他に、二次的に情緒が混乱、または不安定になったり、身体症状として現れたりすることがあります。それらは発達障害の「二次障害」と言われています。発達障害がある子にとってはさらに困難さが増えてしまうため、気をつけなければなりません。二… ▶ 続きを読む